Les sciences
Les sciences
À la Fête, les sciences sont à l’honneur !
Des spécialistes viennent exposer de manière simple et accessible certaines de leurs recherches, et répondre aux questions du public.
L’archéologie livre souvent des informations que l’histoire écrite, celle des classes dominantes en général, avait passé sous silence. Elle permet de reconstituer certains aspects du quotidien de nos ancêtres, ce qu’ils mangeaient, leurs migrations, et leur état de santé. L’étude de l’ADN qu’ils retrouvent dans leurs squelettes permet aujourd’hui aux chercheurs de mener l’enquête, et de comprendre - entre autres - comment les sociétés du passé ont pu faire face aux pandémies.
Malgré les progrès de la médecine, les antibiotiques, les antiviraux, la vaccination, les dernières décennies ont montré que l’humanité n’en n’avait pas fini avec les grandes pandémies. Sida, Covid-19 aujourd’hui, peste, variole, choléra hier, que nous apprend l’histoire à ce sujet ? Les grandes épidémies contemporaines sont-elles liées à la mondialisation ? au système économique actuel ? aux déforestations ? Quelles stratégies faudrait-il adopter pour les combattre ? Pourrait-on les éradiquer à jamais ?
Lancé à la fin de l’année 2022 par une société américaine, ChatGPT est un site web de conversation en ligne accessible à tous, qui est en mesure de tenir des conversations sensées, de répondre à des questions variées, de produire des articles sur un sujet donné, et même de répondre à des questions de cours mieux que beaucoup d’étudiants. Des enseignants et des journalistes par exemple sont inquiets pour leur métier… Est-ce que ChatGPT montre que « l’intelligence artificielle » des machines est en train de rattraper les capacités de l’intelligence humaine, comme le disent ou le sous-entendent volontiers certains commentateurs ? Et d’abord, comment ça marche ? Et où en sont vraiment les recherches dans le domaine de l’intelligence artificielle ?
La diversité des couleurs de peau chez Homo sapiens n'a de cesse de nous interroger, souvent pour le pire. Cette diversité est en effet, encore aujourd'hui, le réceptacle des fantasmes racistes et de leur cortège de discriminations et de ségrégations. Qu'est-ce que les scientifiques, et en particulier les généticiens, ont à dire sur le sujet ? Nous verrons, premièrement, que ce que les généticiens appellent "couleur de peau", n'est peut-être pas ce que nous appelons tous "couleur de peau". Nous verrons ensuite comment les généticiens ont découvert les mutations génétiques déterminant une partie de cette diversité, démontrant au passage l'inefficacité profonde des catégories raciales et racistes à expliquer la diversité génétique et l'évolution de notre espèce. Nous verrons enfin la formidable histoire de l'évolution de ces mutations dans l'histoire de l'humanité, influencée par le hasard et la sélection tout autant que par la diversité des cultures du monde.
Lancée le jour de Noël 2021, cette machine impressionnante est arrivée à bon port quelques mois plus tard, à 1,5 millions de kilomètres de la Terre, et nous envoie depuis presque un an des images impressionnantes de l’Univers : vastes nuages de gaz et de poussières illuminés par des étoiles en train de naître, galaxies lointaines déformées et grossies par les mirages de la gravitation, dont la lumière - pour certaines – est partie il y a plus de 13 milliards d’années avant de nous arriver. Avec ces observations, nous sommes en mesure d’aller plus loin dans le passé qu’avec aucun autre télescope auparavant, et les astronomes espèrent en apprendre les mécanismes de la formation des premières étoiles, des premières galaxies. Plus près de nous, les secrets des atmosphères de planètes autour d’autres étoiles que notre Soleil nous deviennent également accessibles. En à peine un an, ce nouvel appareil a permis de faire un bond en avant aux connaissances sur l’Univers, et les scientifiques en espèrent encore bien davantage pour les années qui viennent.
Les outils façonnés par nos ancêtres de la Préhistoire peuvent paraître rudimentaires, surtout après des dizaines, voire des centaines de milliers d’années passées dans le sol, ce qui n’a laissé subsister le plus souvent que la pierre,. En réalité, pour les réaliser, il a fallu maîtriser des techniques complexes, choisir les matériaux, apprendre à les préparer, et comment frapper la pierre, avec quoi, pour produire les formes et les tranchants dont on avait besoin. Il fallait probablement des années d’apprentissage pour maîtriser les techniques les plus sophistiquées. Cela suppose déjà une organisation sociale complexe, et la transmission de connaissances, de véritables cultures matérielles dans les groupes humains, que les préhistoriens essaient de reconstituer à partir des indices que les sols leur ont laissés.
Il existe plus de 15 000 espèces de fourmis. Une étude récente a estimé qu'il y aurait 20 millions de milliards de fourmis sur Terre. Ce chiffre dépasse la biomasse combinée des oiseaux et des mammifères sauvages et équivaut à 20 % de la biomasse humaine. Les fourmis jouent un rôle central dans les écosystèmes terrestres, elles ont été définies comme « ingénieurs des écosystèmes ». Pourquoi les sociétés de fourmis sont-elles si prospères ? Parce qu'elles sont extrêmement bien organisées et qu'elles ont développé des systèmes de communication très efficaces. En particulier, les fourmis utilisent des messages chimiques pour interagir avec les membres de la colonie, pour donner l'alerte, pour délimiter leur territoire et ainsi de suite. Dans cette conférence, nous explorerons le merveilleux monde d’odeurs des fourmis.
Une histoire longue de plus de 50 millions d'années, de très nombreux fossiles parfois découverts très récemment, de multiples adaptations à la vie en milieu aquatique, l'évolution des cétacés à partir de leurs ancêtres terrestres regorge de surprises. Des baleines à quatre pattes dont les ancêtres marchaient sur la terre ferme, aux cachalots aux dents énormes, en passant par des dauphins à tête de morse et autres "serpents" de mer, les paléontologues reconstruisent petit à petit les différentes étapes de l'histoire du plus grand groupe de mammifères marins.
Cette conférence présente les étapes du récent déchiffrement d'une écriture utilisée sur le Plateau iranien au 3ème millénaire av. J.-C. : l'élamite linéaire. Après sa description, ce système est replacé dans le cadre plus général de l'histoire mondiale de l'écriture, en compagnie notamment du cunéiforme mésopotamien et des hiéroglyphes égyptiens.
On a longtemps considéré les oiseaux, descendants des dinosaures, comme peu intelligents, peut-être à cause de la petite taille de leur cerveau. Les scientifiques se sont bien plus intéressés aux capacités cognitives de nos plus proches cousins, les singes, ou même à celles de petits mammifères comme les souris, qu’à celles de nos cousins (plus lointains) bipèdes à plumes. On savait bien sûr que les primates n’ont le monopole, ni de la vie sociale, ni de l’intelligence. Mais on a découvert l’ampleur de leurs capacités : les perroquets, les corbeaux, et même les poules, entretiennent avec leurs congénères des relations très diversifiées, et sont capables de comportements complexes. Les oiseaux n’ont pas fini de nous étonner…
Nos connaissances sur l’évolution humaine se multiplient, chaque découverte nous fait entrevoir combien les capacités de nos lointains cousins étaient plus élaborées que ce que nous avions pu imaginer. C’est aujourd’hui une nouvelle histoire du buisson de l’humanité qu’il faut raconter. D'autant que cela peut aussi nous donner quelques enseignements sur notre présent.
La dernière décennie a vu une augmentation rapide de l'utilisation des écrans dans les familles, toutes catégories socio-professionnelles confondues. Le contexte de la pandémie que nous avons vécu récemment a également accéléré l’accès aux écrans à un public de plus en plus jeune. Dans ce contexte sociétal de plus en plus virtualisé, nous sommes amenés à nous demander comment l’enfant se construit-il et se construira-t-il à travers ces nouvelles formes de relations hybrides, entre biologique et virtuel ? Au cours de cette présentation, il s’agira de revenir sur les dernières recherches internationales concernant l’impact possible du numérique sur le développement des jeunes enfants : quels facteurs socio-démographiques peuvent déterminer l'exposition aux écrans ? Quels sont les effets possibles de l’utilisation des écrans sur le développement cognitif des enfants avant trois ans ? Doit-on s’inquiéter pour l’avenir de notre humanité ? Les réponses seront certainement dans les débats amenés par ce sujet d’actualité, et notamment par les prises de conscience qu’il doit susciter
Activité essentielle pour la survie, se nourrir mobilise de multiples fonctions de l'organisme. Il faut se procurer les denrées, les sélectionner, les préparer, les évaluer, les mastiquer, les digérer… Pour tout cela, c’est le cerveau et les organes des sens qui sont à la manœuvre. Le cerveau cuisinier mobilise de nombreux neurones de tous les organes des sens, du goût, bien sûr, mais aussi de l’odorat, de la vision, du toucher… pour commander l'acte de manger et sa cessation, pour réguler les heures des repas, et coordonner les différents organes du corps. Nos choix alimentaires, qui semblent émaner de notre seule volonté du moment, sont déterminés en réalité, sans que nous en soyons pleinement conscients, par tout un système biologique bien matériel, reposant sur des échanges multiples entre certaines zones de notre cerveau et notre organisme, tout cela étant bien sûr façonné par notre expérience et notre culture.
La préhistoire n’a laissé aucune trace de ses musiques et très peu de ses instruments. Les recherches en acoustique et nos connaissances issues des observations d'ethnologues peuvent nous aider à imaginer les sons qui accompagnaient la vie de ces femmes et de ces hommes, et les raisons qui les poussaient à les produire. Outre la voix et les rythmes générés par le mouvement des corps, la découverte des propriétés sonores de certains matériaux naturels, les besoins de communiquer et de communier ont présidé à la naissance d'instruments dont seuls subsistent aujourd'hui quelques flûtes et racleurs. Pourquoi ceux-là ? Est-ce si simple, d'ailleurs, d’identifier un "instrument de musique" parmi les objets retrouvés par les archéologues ? Et que peuvent-ils nous apprendre ? Une chose est certaine : nos ancêtres avaient déjà découvert tous les principes de base à l’œuvre dans nos instruments modernes. Nous ferons parler quelques-uns de ces instruments (rhombe, phalange de renne, flûte en os, arc musical, conque), pour qu'ils nous aident à imaginer un peu les musiques qui ont dû accompagner la vie de l'espèce humaine depuis... toujours ?
Peu à peu, les scientifiques apportent de nouvelles connaissances pour reconstituer l’histoire de notre planète, les étapes qui ont mené à la Terre telle qu'on la connaît, avant même sa formation et jusqu'à son évolution une fois la vie apparue. Un scénario mouvementé, qui commence avec la formation dans les étoiles de la matière qui a fait la Terre, continue avec la formation du Soleil et des planètes, puis avec l’évolution de la Terre elle-même. C’est là que des briques élémentaires issues du cosmos, ces « poussières d’étoiles », se sont assemblées pour former les premières formes primitives de vie. La vie sur Terre résulte de l’organisation croissante de la matière dans un environnement très favorable, maintenu pendant des milliards d’années, qui a permis son évolution. On commence à comprendre de de façon scientifique, matérialiste ce qui est resté longtemps dans le domaine des croyances.
L'épisode du COVID a vu fleurir quelques gourous mettant à la poubelle la démarche scientifique. La période actuelle, nous disent les sondages, est marquée par un certain scepticisme vis-à- vis de la science, lié ou pas a la défiance à l'encontre de l'industrie pharmaceutique. Quelques philosophes des sciences doutent même que dans le domaine de la physique de la matière la science produise de la réalité. Est-il question de "croire" en la science ou pas, alors qu'elle est à la base des connaissances qui ont permis le progrès et l'évolution des sociétés humaines ? Et d'abord, qu'est-ce que la démarche scientifique ?
Lorsqu'en 1969 la NASA avait envoyé des astronautes marcher sur la Lune, aller sur Mars semblait la prochaine étape, logique et proche, de la conquête spatiale. Plus d'un demi-siècle plus tard, cette perspective paraît toujours lointaine, malgré les déclarations tonitruantes de certains capitalistes médiatiques. Pourtant, Mars est la planète la plus proche de la nôtre, la plus accessible, et des petits robots parcourent depuis longtemps le sol aride de cette planète. Mais le voyage des astronautes sur la Lune fait figure de saut de puce à côté du long voyage martien. Comment des hommes et des femmes résisteront-ils au confinement pendant ces mois passés ensemble dans un petit vaisseau, avec bien peu d'échanges possibles avec la Terre ? Dans quel état arriveront-ils ? Que pourront-ils vraiment faire sur place ? Et l'interminable retour, comme le supporteront-ils ? Au-delà de l'exploit technique, le vrai problème du voyage sera un problème humain...
Pour tous les goûts, pour toutes les curiosités, 35 exposés avec projections et démonstrations, par des conférenciers passionnés... et passionnants. Chaque mini conférence dure 45 minutes, puis vous serez invités à poser vos questions et à dialoguer avec le conférencier. Réservez un peu de votre temps pour assister à l’une ou l’autre !
| Heure | Amphithéâtre | Intitulé |
|---|---|---|
| 11:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'histoire des nombres |
| Amphi 2 Franklin | Féminin-masculin, saison deux | |
| Amphi 3 Wu | Le télescope spatial James Webb à l'assaut des premiers âges de l'univers | |
| Amphi 4 Hypathie | Les batteries, c'est capital | |
| 13:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | La révolution copernicienne |
| Amphi 2 Franklin | Covid et réanimation | |
| Amphi 3 Wu | Statistiques et tests des médicaments | |
| Amphi 4 Hypathie | Le cerveau et la pensée | |
| 14:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | La tuberculose, une histoire toujours d'actualité | |
| Amphi 3 Wu | Pourquoi les ouvriers ont plus de hernies discales que les haltérophiles ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Déchiffrer une écriture inconnue | |
| 16:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'influence des mathématiques arabes sur les mathématiques européennes |
| Amphi 2 Franklin | Les virus sont (aussi) nos amis | |
| Amphi 3 Wu | Intelligence artificielle, les machines peuvent-elles penser ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Les neurones de la lecture | |
| 17:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Épidémies et calculs, une longue histoire |
| Amphi 2 Franklin | Energie et réchauffement de la planète | |
| Amphi 3 Wu | Si les singes ne parlent pas, est-ce parce qu'ils n'ont rien à raconter ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le temps, c'est de l'argent | |
| 19:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Température ressentie, science ou racolage ? |
| Amphi 2 Franklin | La mécanique quantique, kézako ? | |
| Amphi 3 Wu | Internet : ordinateurs de tous les pays unissez-vous | |
| Amphi 4 Hypathie | Apprentissage profond : jusqu’où ira l’intelligence artificielle ? | |
| 20:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | Monstres, dragons et extra-terrestres, la logique du vivant | |
| Amphi 3 Wu | Qu'est-ce qui rend un son musical ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Les batteries, c'est capital |
| Heure | Amphithéâtre | Intitulé |
|---|---|---|
| 09:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'influence des mathématiques arabes sur les mathématiques européennes |
| Amphi 2 Franklin | La conservation par congélation | |
| Amphi 3 Wu | Artificial Intelligence : can a machine think? (in english) | |
| Amphi 4 Hypathie | Le temps, c'est de l'argent | |
| 10:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Épidémies et calculs, une longue histoire |
| Amphi 2 Franklin | Féminin-masculin, saison deux | |
| Amphi 3 Wu | Pourquoi les ouvriers ont plus de hernies discales que les haltérophiles ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le cerveau et la pensée | |
| 12:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | Covid et réanimation | |
| Amphi 3 Wu | Internet : ordinateurs de tous les pays unissez-vous | |
| Amphi 4 Hypathie | Energie et réchauffement de la planète | |
| 13:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'histoire des nombres |
| Amphi 2 Franklin | Les virus sont (aussi) nos amis | |
| Amphi 3 Wu | Le télescope spatial James Webb à l'assaut des premiers âges de l'univers | |
| Amphi 4 Hypathie | Les batteries, c'est capital | |
| 16:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'influence des mathématiques arabes sur les mathématiques européennes |
| Amphi 2 Franklin | La mécanique quantique, kézako ? | |
| Amphi 3 Wu | Qu'est-ce qui rend un son musical ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le temps, c'est de l'argent | |
| 17:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | La révolution copernicienne |
| Amphi 2 Franklin | Energie et réchauffement de la planète | |
| Amphi 3 Wu | Statistiques et tests des médicaments | |
| Amphi 4 Hypathie | Apprentissage profond : jusqu’où ira l’intelligence artificielle ? | |
| 19:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | La tuberculose, une histoire toujours d'actualité | |
| Amphi 3 Wu | L'aventure du livre | |
| Amphi 4 Hypathie | Déchiffrer une écriture inconnue | |
| 20:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Température ressentie, science ou racolage ? |
| Amphi 2 Franklin | Monstres, dragons et extra-terrestres, la logique du vivant | |
| Amphi 3 Wu | Qu'est-ce qui rend un son musical ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Les neurones de la lecture | |
| 22:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'histoire des nombres |
| Amphi 2 Franklin | Les batteries, c'est capital | |
| Amphi 3 Wu | Le télescope spatial James Webb à l'assaut des premiers âges de l'univers |
| Heure | Amphithéâtre | Intitulé |
|---|---|---|
| 09:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'histoire des nombres |
| Amphi 2 Franklin | La mécanique quantique, kézako ? | |
| Amphi 3 Wu | Qu'est-ce qui rend un son musical ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le temps, c'est de l'argent | |
| 10:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Épidémies et calculs, une longue histoire |
| Amphi 2 Franklin | La conservation par congélation | |
| Amphi 3 Wu | Internet : ordinateurs de tous les pays unissez-vous | |
| Amphi 4 Hypathie | Apprentissage profond : jusqu’où ira l’intelligence artificielle ? | |
| 12:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | Les virus sont (aussi) nos amis | |
| Amphi 3 Wu | Statistiques et tests des médicaments | |
| Amphi 4 Hypathie | L'influence des mathématiques arabes sur les mathématiques européennes | |
| 13:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | La révolution copernicienne |
| Amphi 2 Franklin | Covid et réanimation | |
| Amphi 3 Wu | Intelligence artificielle, les machines peuvent-elles penser ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le cerveau et la pensée | |
| 16:00 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'aventure du livre |
| Amphi 2 Franklin | Energie et réchauffement de la planète | |
| Amphi 3 Wu | Le télescope spatial James Webb à l'assaut des premiers âges de l'univers | |
| Amphi 4 Hypathie | Les batteries, c'est capital | |
| 17:30 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | L'influence des mathématiques arabes sur les mathématiques européennes |
| Amphi 2 Franklin | La tuberculose, une histoire toujours d'actualité | |
| Amphi 3 Wu | Si les singes ne parlent pas, est-ce parce qu'ils n'ont rien à raconter ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Les neurones de la lecture | |
| 18:45 | Amphi 1 Al-Khwârizmî | Calendriers et sociétés |
| Amphi 2 Franklin | Féminin-masculin, saison deux | |
| Amphi 3 Wu | Qu'est-ce qui rend un son musical ? | |
| Amphi 4 Hypathie | Le cerveau et la pensée |
Venez mettre la main à la pâte et venez observer, expérimenter, tester vous-même au cours d'ateliers en petits nombres. Ils ont lieu chaque jour. Venez vous inscrire pour y participer !
Venez mettre les mains dans l’eau pour comprendre ce qui fait que ça flotte ou que ça coule. Que ce soit un poisson, un bateau, un sous-marin ou des canons immergés depuis des siècles au fond de l’océan, ils peuvent aussi bien flotter que couler !
Horaires : Samedi 14:30. Dimanche 20:00. Lundi 16:00.
Tout ce qu’il y a sur notre planète n’a cessé d’évoluer, les animaux, les végétaux, les sociétés humaines… et même les cailloux. C’est la tectonique des plaques qui explique la dynamique globale de l’écorce terrestre. En pesant les roches de différents lieux, nous verrons comment les plaques bougent.
Horaires : Samedi 12:30. Dimanche 18:00. Lundi 18:00.
Comme en Mésopotamie il y a 5000 ans, la première écriture de l'histoire de l'humanité. Elle se trace non pas sur papyrus, comme les hiéroglyphes égyptiens, mais sur tablette d’argile. Atelier d’un peu plus d’une heure. Vous emportez votre tablette à la fin.
Horaires : Samedi 16:30. Dimanche 10:30, 16:00. Lundi 10:30.
Venez apprendre à apprivoiser les petits robots à deux roues Thymio-II (prêtés par le laboratoire Loria à Nancy), en découvrant ses comportements de base, puis en donnant au robot de nouveaux comportements, à l’aide de programmation visuelle ou écrite.
Horaires : Samedi 14:30. Dimanche 16:00. Lundi 12:30.
Les piles permettent d'obtenir de l'électricité sans être branché à un fil. Pour se déplacer ou dans des endroits isolés, c'est parfait ! Il y en a de toutes sortes, pour des utilisations différentes, et cela peut poser des problèmes. Mais comment cela fonctionne-t-il ? Venez fabriquer votre propre pile et comprendre la chimie des électrons...
Horaires : Samedi 18:30. Dimanche 12:30. Lundi 12:30.
Vous avez déjà fait un nœud de chaussure. Mais savez-vous que la théorie des nœuds est une partie vivante des mathématiques contemporaines, qui s'applique à plusieurs domaines de la physique? Venez comprendre de manière ludique comment les mathématiciens explorent les nœuds, et plus généralement comment ils fabriquent leur théories.
Horaires : Samedi 18:30. Dimanche 12:30, 20:00. Lundi 16:00.
Avez-vous déjà observé un étonnant changement de couleur du chou rouge ? Quelles sont ses particularités ? Qu’est-ce que le chou rouge a à nous apprendre sur la matière ? Venez explorer toutes les couleurs du chou rouge !
Horaires : Samedi 12:30. Dimanche 18:00. Lundi 18:00.
Un regard sur l’écriture en relief avec l'histoire de son évolution. Un aperçu de la lecture et de l’écriture en braille avec mise en situation (ateliers de manipulation avec différents supports sur le principe du braille). Des travaux pratiques avec des exercices sur feuille individuelle à emporter. Un échange (questions-réponses).
Horaires : Samedi 16:30. Dimanche 10:30. Lundi 10:30.
Elle parcourt les allées de la fête avec des animations scientifiques itinérantes. A ne pas rater !
Cette année la roulotte voyage dans le cosmos avec le télescope spatial James Webb.
Les horaires et les lieux des exposés dépendent de la météo et des autres spectacles. Ils seront annoncés au jour le jour sur le fil Tweeter de la Roulotte de la Science :
